Blog
Cara Memutuskan Sama Ada Anak Anda Perlukan Tuisyen Matematik
Tuisyen bukan secara automatik jawapan untuk setiap penurunan. Inilah cara jujur untuk menentukan sama ada ia keputusan yang betul untuk anak anda.
Tuisyen untuk jurang yang sekolah tidak boleh tutup sendiri
Jika anak anda mampu dan hanya perlu berlatih lebih, mereka mungkin tidak perlukan tuisyen langsung, rutin dan kertas lepas mungkin cukup. Tuisyen berbaloi apabila ada jurang khusus yang kelas penuh tiada masa untuk betulkan: bab yang tidak pernah masuk akal, atau teknik peperiksaan yang terus membocorkan markah.
Jujurlah tentang situasi mana anda berada.
Tanda ia berbaloi
Pertimbangkannya apabila topik yang sama terus gagal walaupun berusaha, apabila anak faham di kelas tetapi tidak dapat menghasilkannya sendiri, atau apabila mereka menyasar gred yang trajektori semasa tidak akan capai. Dalam setiap kes nilainya ialah perhatian individu, seseorang memerhati seorang pelajar dan membetulkan masalah yang tepat.
Anda boleh uji keputusan dengan murah
Anda tidak perlu komited secara membuta. Percubaan berbayar satu jam ialah kelas sebenar yang memberitahu anda sama ada guru ini, dan format ini, membantu anak anda, sebelum sebarang aturan berterusan.
Tiada pakej atau ikatan, jadi anda memutuskan kelas demi kelas.
Perkara yang tidak dapat diselesaikan oleh tuisyen semata-mata
Tuisyen menambah tumpuan satu-lawan-satu kepada jurang kaedah tertentu, tetapi ia bukan penyelesaian untuk setiap punca keputusan yang lemah. Jika anak anda tidak hadir ke kelas, tidak membuat sebarang kerja rumah, atau sedang menghadapi sesuatu yang tiada kaitan dengan matematik, masalah persahabatan yang sukar, kurang tidur, atau kebimbangan am tentang sekolah, satu lagi kelas setiap minggu tidak akan menyentuh masalah sebenar, malah mungkin terasa seperti satu lagi bebanan yang perlu disisipkan.
Elok untuk jujur tentang punca sebenar sebelum membelanjakan wang untuk tuisyen: berbincang dengan guru kelas tentang kehadiran dan usaha di dalam kelas, dan bercakap terus dengan anak anda tentang bagaimana dia menghadapi keadaan secara umum. Jika punca sebenar didapati berada di luar matematik itu sendiri, itulah yang perlu ditangani dahulu, atau seiring dengan mana-mana tuisyen yang anda aturkan, jika tidak, anda hanya membayar untuk pelajaran yang anak anda tidak berada dalam kedudukan untuk memanfaatkannya.
Masa lebih penting daripada yang disangka kebanyakan ibu bapa
Jurang yang sama boleh memerlukan keputusan berbeza bergantung kepada bila ia muncul. Topik yang bermasalah pada awal Tingkatan 4 masih ada masa untuk dibina semula dengan baik, jadi beberapa sesi pendek yang fokus pada satu kelemahan itu mungkin sudah memadai.
Jurang yang sama tetapi ditemui beberapa bulan sebelum SPM, di atas jadual ulang kaji yang sudah padat, selalunya memerlukan susunan yang lebih tetap dan berterusan berbanding penyelesaian cepat, kerana ruang untuk pulih daripada permulaan yang lewat semakin sempit. Ia juga bergantung sama ada kandungan Tingkatan 5 masih diajar atau kelas sudah beralih ke ulang kaji sepenuhnya, tuisyen yang mengikut apa yang sedang diajar di sekolah berfungsi secara berbeza berbanding tuisyen yang turut perlu mengulang asas Tingkatan 4.
Sebelum membuat keputusan, elok untuk bertanya dengan jujur berapa banyak masa yang sebenarnya masih berbaki, kerana itulah yang menentukan jenis bantuan yang benar-benar akan memberi kesan.
Cara membincangkannya dengan anak anda
Cara anda memperkenalkan idea tuisyen mempengaruhi sama ada anak anda menerimanya sebagai bantuan atau merasakannya sebagai hukuman. Bingkaikan ia di sekitar subjek dan matlamat, bukan kebolehan anak anda: "Matematik ada satu topik yang belum berjaya difahami, dan sepasang mata tambahan khusus untuk itu boleh membantu" memberi kesan yang sangat berbeza berbanding "kamu semakin ketinggalan."
Jika boleh, libatkan anak anda dalam keputusan itu, bukan sekadar mengumumkannya, tanya apa pandangannya tentang punca masalah, dan sama ada dia rasa tutor atau format tertentu akan membantu. Anak yang merasakan keputusan tuisyen dibuat bersama dia, bukan ke atas dia, cenderung lebih bersedia untuk terlibat sepenuhnya dalam pelajaran sebenar.
Elok juga untuk membincangkan semula selepas beberapa minggu: tanya apa yang telah berubah dan apa yang masih terasa sukar, supaya tuisyen kekal sebagai alat yang anda berdua kemudikan bersama, bukan sesuatu yang berjalan sendiri tanpa disedari.
Soalan lazim
Adakah tuisyen perlu untuk setiap pelajar yang mengambil Matematik SPM?
Tidak. Ramai pelajar mampu mengendalikan subjek ini dengan baik menerusi pelajaran sekolah, ulang kaji sendiri dan bantuan sekali-sekala daripada guru atau rakan.
Tuisyen selalunya memberi perbezaan paling besar apabila terdapat jurang tertentu yang berterusan yang tidak dapat ditutup oleh masa sekolah sahaja, bukan semata-mata kerana pelajar itu mengambil subjek ini.
Bila tingkatan atau umur yang sesuai untuk mula tuisyen jika ia diperlukan?
Tiada peraturan tetap, kerana ia bergantung kepada bila jurang itu muncul, bukan umur pelajar. Yang lebih penting ialah mengesan topik lemah yang berterusan lebih awal, di Tingkatan 4 atau awal Tingkatan 5, semasa masih ada cukup masa sebelum SPM untuk membinanya semula dengan baik, bukan menampalnya di bawah tekanan masa.
Bagaimana kita tahu tuisyen itu benar-benar berkesan selepas ia bermula?
Perhatikan sama ada tanda-tanda yang mendorong keputusan itu pada mulanya semakin berkurang: kesilapan berulang pada topik tertentu semakin sedikit, kerja rumah disiapkan tanpa tersekat lama, dan anak anda mampu menerangkan kaedah itu dengan kata-katanya sendiri, bukan sekadar meniru langkah. Jika perubahan ini tidak kelihatan selepas tempoh pelajaran yang munasabah, elok untuk menyemak semula kesesuaian dengan tutor tersebut, bukan terus menganggap tuisyen itu sendiri gagal.