Blog
Pelajar DLP: Mengekalkan Matematik SPM dalam Bahasa Anda Mempelajarinya
Jika sekolah anda mengajar Matematik dalam bahasa Inggeris melalui Program Dwibahasa (DLP), pelajaran dalam bahasa yang sama menjimatkan anda menterjemah berulang-alik. Pelajaran satu-ke-satu dalam talian kami dalam bahasa Inggeris, sepadan dengan kelas anda.
Apa maksud DLP untuk Matematik
Di bawah Program Dwibahasa, banyak sekolah mengajar Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris, jadi pelajar DLP sudah membaca soalan dan memikirkan kaedah dalam bahasa Inggeris. Bertukar kepada tutor yang menerangkan dalam bahasa lain memaksa terjemahan mental berterusan yang membazir masa dan mengundang kesilapan.
Menyepadankan bahasa pelajaran dengan kelas anda mengekalkan istilah 'gradient', 'simultaneous equations', 'probability' konsisten.
Perbendaharaan kata ialah separuh pertempuran
Bilangan markah hilang yang mengejutkan datang daripada tersalah baca perkataan dalam soalan, bukan daripada matematik itu sendiri. Pelajar DLP mendapat manfaat daripada guru yang menggunakan istilah bahasa Inggeris tepat yang digunakan kertas, jadi 'express in terms of', 'hence', dan 'give your answer correct to' menjadi lumrah.
Kami melatih bahasa soalan bersama kaedah, kerana dalam peperiksaan ia tiba bersama.
Masih fleksibel jika anda bertukar bahasa
Walaupun di sekolah DLP, sesetengah pelajar pertama kali bertemu topik dalam bahasa Melayu atau Cina pada tahun-tahun awal, dan itu tidak mengapa, guru kami boleh menjambatani istilah yang degil apabila ia membantu, kemudian kembali ke bahasa Inggeris. Pelajaran mengikut sukatan SPM 1449 dan kekal dalam bahasa Inggeris secara keseluruhan.
Percubaan satu jam berbayar dari RM50 membolehkan anda merasa sama ada kesesuaian bahasa betul sebelum meneruskan.
Membaca soalan peperiksaan mengikut gaya ayat sebenarnya
Belajar Matematik dalam Bahasa Inggeris melalui DLP membina kebiasaan dengan istilah seperti 'simultaneous equations' atau 'probability', tetapi kertas SPM bukan sekadar menguji perbendaharaan kata, ia menguji sama ada pelajar dapat membaca soalan berbentuk ayat dalam Bahasa Inggeris yang melibatkan beberapa langkah dan mengenal pasti dengan tepat operasi atau formula yang sebenarnya dikehendaki. Ini kemahiran yang sedikit berbeza daripada mengikuti penjelasan buku teks, kerana soalan peperiksaan selalunya diungkap secara tidak langsung, membalut pengiraan yang mudah dalam senario dunia sebenar tentang, contohnya, tangki diisi air atau sekumpulan pelajar berkongsi kos.
Pelajar DLP yang memahami Matematik itu sendiri masih boleh kehilangan markah kerana tersilap membaca kehendak sebenar soalan yang berayat padat, lebih-lebih lagi di bawah tekanan masa. Berlatih soalan tahun lepas khusus untuk kemahiran membaca teliti sebegini, bukan sekadar pengiraan setelah soalan difahami, menutup jurang yang tidak semestinya diliputi sepenuhnya oleh pendedahan bilik darjah kepada Matematik bermedium Inggeris sahaja.
Apabila pelajar DLP masih tersekat
Anggapan biasa yang keliru ialah pelajar DLP, yang sudah selesa dengan Matematik bermedium Inggeris, sepatutnya lebih mudah berbanding pelajar lain dan oleh itu jarang memerlukan bantuan tambahan. Pada hakikatnya, pelajar DLP tersekat atas sebab yang sama seperti pelajar lain, asas lemah pada topik terdahulu, konsep yang dijelaskan dengan satu cara di dalam kelas tetapi tidak benar-benar difahami, atau sekadar tidak cukup contoh soalan terselesai bagi satu jenis soalan tertentu, bahasa jarang menjadi punca sebenar sebaik sahaja pelajar sudah belajar dalam Bahasa Inggeris setiap hari.
Melayan kesukaran pelajar DLP sebagai isu bahasa sedangkan sebenarnya jurang konsep dalam, katakan, indeks atau geometri koordinat, bermakna bantuan yang salah jenis ditawarkan. Apa yang biasanya paling membantu ialah perkara sama yang membantu mana-mana pelajar: mengenal pasti topik khusus yang menyebabkan kesukaran dan menyelesaikannya secara langsung, dalam Bahasa Inggeris, pada kelajuan yang sepadan dengan pelajar tersebut, berbanding menganggap kefasihan Bahasa Inggeris sahaja sepatutnya menghalang kesukaran itu.
Soalan lazim
Adakah pelajar DLP memerlukan tuisyen bermedium Inggeris jika mereka sudah diajar dalam Bahasa Inggeris di sekolah?
Tidak semestinya, tetapi ramai masih mendapat manfaat, kerana sesi sekolah dan tuisyen satu-lawan-satu berfungsi berbeza, tuisyen boleh tertumpu khusus kepada topik lemah individu pelajar dan pembacaan soalan bergaya peperiksaan, dalam bahasa yang sama seperti pelajar sudah belajar.
Bagaimana jika pelajar DLP ditukar semula ke Matematik bermedium BM kemudian?
Matematik yang mendasarinya tidak berubah, jadi pertukaran itu terutamanya bermaksud menyesuaikan diri membaca dan menulis semula dalam BM. Sesi boleh dijalankan dalam medium yang paling menyokong pelajar pada ketika itu, kerana konsep yang dipelajari dalam Bahasa Inggeris kekal sah dalam kedua-dua bahasa.
Bolehkah sesi membantu khusus dengan perbendaharaan kata Inggeris yang digunakan dalam kertas Matematik SPM?
Ya, ini bidang tumpuan biasa, membina kebiasaan dengan istilah khusus dan gaya ayat soalan yang berulang kali muncul dalam kertas Matematik bergaya SPM, seiring menyelesaikan Matematik itu sendiri.