Apa Sebenarnya Berlaku dalam Kelas Percubaan Matematik Berbayar

Percubaan kami ialah satu jam penuh pengajaran sebenar pada kadar guru sendiri, bukan demo berskrip. Kami mengekalkannya berbayar kerana itulah yang menjadikannya nyata: anak anda mendapat pengajaran tulen pada titik lemah sebenar mereka, dan anda mendapat bacaan sebenar tentang kesesuaian.

Tiada apa-apa mengenainya yang persembahan untuk anda.

Percubaan yang kuat biasanya bermula dengan mengetahui di mana anak anda berada, beberapa soalan untuk melihat apa yang mereka boleh dan tidak boleh buat, kemudian mengajar ke dalam jurang dan menyemak kerja baris demi baris. Menjelang akhir, anak anda sepatutnya telah memahami sekurang-kurangnya satu perkara yang kabur sebelum ini.

Kemenangan kecil pertama itu memberitahu anda banyak.

Perhatikan sama ada guru mendengar, menyesuaikan apabila anak anda tidak mengikuti, dan meninggalkan mereka sedikit lebih yakin daripada permulaan. Tanya anak anda selepas itu sama ada penerangan masuk akal kepada mereka.

Tiada pakej atau komitmen selepas percubaan, anda meneruskan hanya jika ia terasa betul.

Biasanya kami akan bertanya sekolah, tingkatan semasa, bab atau kertas yang menjadi masalah, dan jika ada, skrip peperiksaan terkini. Ini bukan sekadar urusan pentadbiran, apabila guru sudah tahu sama ada jurang itu di bab algebra Tingkatan 4 atau statistik Tingkatan 5, seluruh sejam kelas boleh digunakan untuk mengajar, bukan untuk mengesan masalah dari kosong.

Jika ibu bapa sendiri tidak pasti di mana jurangnya, itu juga tidak mengapa; lima belas minit pertama kelas menjadi sesi diagnostik ringkas dan jujur, dengan pelajar cuba beberapa soalan pelbagai untuk menunjukkan dengan tepat di mana kerja mengiranya mula tersasar.

Selepas sejam itu tamat, ada perbualan ringkas, bukan sesi jualan, tentang apa yang diperhatikan guru, di mana sebenarnya jurang itu, dan apa fokus munasabah untuk beberapa minggu kelas pertama. Ibu bapa bebas membawa pulang maklumat itu dan membuat keputusan tanpa sebarang tekanan untuk mendaftar terus.

Sesetengah keluarga terus menempah kelas kerana kesesuaiannya jelas semasa kelas itu sendiri; yang lain berbincang dahulu dengan anak mereka, atau mencuba guru kedua, sebelum membuat keputusan. Kedua-dua respons ini ialah perkara biasa selepas satu sesi percubaan.

Kadangkala kelas percubaan menunjukkan pelajar dan guru tidak serasi dari segi gaya, atau kelajuan pengajaran tidak sesuai dengan cara anak itu belajar. Ini ialah perkara berguna dan murah untuk diketahui selepas satu kelas, berbanding selepas berbulan-bulan kelas berlangsung.

Ia bukan penilaian terhadap keupayaan pelajar. Jika ini berlaku, mencuba guru satu lagi, Rig atau K.

S. Tan, selalunya menyelesaikan masalah itu, kerana kedua-dua guru mempunyai gaya dan kelajuan pengajaran berbeza yang sesuai untuk jenis pelajar yang berlainan.