Kebarangkalian Peristiwa Bergabung · Tingkatan 4
Kebarangkalian Peristiwa Bergabung: Soalan Latihan
Soalan latihan gaya SPM asli untuk Kebarangkalian Peristiwa Bergabung, setiap satu dengan penyelesaian penuh, aneka pilihan Kertas 1 dan berstruktur Kertas 2.
Soalan latihan asli untuk Kebarangkalian Peristiwa Bergabung, dalam gaya Matematik Kertas 1 (Objektif) dan Matematik Kertas 2 (Subjektif). Setiap jawapan diselesaikan supaya anda boleh menyemak kaedah anda.
Aneka pilihan (gaya Kertas 1)
Soalan 1
Sekeping syiling adil dilambung sekali dan sebiji dadu adil bernombor 1 hingga 6 digolek sekali. Berapakah bilangan kesudahan yang mungkin dalam ruang sampel?
- A. 6
- B. 8
- C. 12
- D. 36
Soalan 2
Sebiji dadu adil bernombor 1 hingga 6 digolek dua kali. Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua golekan menunjukkan nombor yang lebih besar daripada 4.
- A. 1/6
- B. 1/9
- C. 2/9
- D. 1/3
Soalan 3
Satu nombor dipilih secara rawak daripada integer 1 hingga 20. Cari kebarangkalian bahawa nombor itu boleh dibahagi dengan 2 atau dengan 5.
- A. 2/5
- B. 1/2
- C. 3/5
- D. 7/10
Soalan 4
Sebuah kotak mengandungi 5 guli merah dan 3 guli biru. Dua guli dicabut secara rawak satu demi satu tanpa pengembalian.
Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua guli berwarna merah.
- A. 5/14
- B. 25/64
- C. 5/28
- D. 5/8
Soalan 5
Kebarangkalian hujan pada suatu hari tertentu ialah 0.35. Cari kebarangkalian bahawa tidak hujan pada hari itu.
- A. 0.35
- B. 0.55
- C. 0.75
- D. 0.65
Soalan 6
Seorang pelajar mencuba dua soalan yang tak bersandar. Kebarangkalian menyelesaikan soalan pertama ialah 0.6 dan menyelesaikan soalan kedua ialah 0.5.
Cari kebarangkalian bahawa pelajar itu menyelesaikan sekurang-kurangnya satu soalan.
- A. 0.3
- B. 0.8
- C. 0.7
- D. 0.9
Soalan 7
Sebuah roda pemutar mendarat pada warna merah dengan kebarangkalian 1/4 pada setiap pusingan. Roda itu diputar dua kali.
Cari kebarangkalian bahawa ia mendarat pada merah pada kedua-dua pusingan.
- A. 1/16
- B. 1/8
- C. 1/4
- D. 1/2
Soalan 8
Peristiwa A dan B saling eksklusif dengan P(A) = 0.3 dan P(B) = 0.45. Cari P(A ∪ B).
- A. 0.135
- B. 0.6
- C. 0.75
- D. 0.15
Soalan 9
Peristiwa A dan B tak bersandar dengan P(A) = 0.4 dan P(B) = 0.7. Cari P(A ∩ B).
- A. 1.1
- B. 0.3
- C. 0.11
- D. 0.28
Soalan 10
Sebuah beg mengandungi 4 gula-gula hijau dan 6 gula-gula kuning. Satu gula-gula diambil secara rawak dan dimakan, kemudian satu gula-gula kedua diambil.
Cari kebarangkalian bahawa yang pertama hijau dan yang kedua kuning.
- A. 6/25
- B. 4/15
- C. 2/5
- D. 24/81
Berstruktur (gaya Kertas 2)
Soalan 1 (6 markah)
Sebuah kotak mengandungi 3 bola merah dan 2 bola biru. Sebiji bola dicabut secara rawak, warnanya dicatat, dan ia dikembalikan ke dalam kotak.
Sebiji bola kedua kemudian dicabut. (a) Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua bola yang dicabut berwarna merah.
(b) Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua bola yang dicabut berlainan warna.
- Oleh sebab setiap bola dikembalikan sebelum cabutan berikutnya, kedua-dua cabutan tak bersandar dengan P(merah) = 3/5 dan P(biru) = 2/5.
- (a) P(kedua-dua merah) = P(merah) × P(merah) = 3/5 × 3/5 = 9/25.
- (b) Berlainan warna bermaksud (merah, biru) atau (biru, merah): P = 3/5 × 2/5 + 2/5 × 3/5.
- P(berlainan warna) = 6/25 + 6/25 = 12/25.
Soalan 2 (6 markah)
Sebuah bakul mengandungi 7 biji epal, yang terdiri daripada 3 biji reput dan 4 biji elok. Dua biji epal dipetik secara rawak satu demi satu tanpa pengembalian.
(a) Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua epal reput. (b) Cari kebarangkalian bahawa tepat satu daripada dua epal itu reput.
- Tanpa pengembalian, cabutan kedua bersandar pada cabutan pertama; mula dengan 7 epal (3 reput, 4 elok).
- (a) P(kedua-dua reput) = 3/7 × 2/6 = 6/42 = 1/7.
- (b) Tepat satu reput = (reput, elok) atau (elok, reput) = 3/7 × 4/6 + 4/7 × 3/6.
- P(tepat satu reput) = 12/42 + 12/42 = 24/42 = 4/7.
Soalan 3 (5 markah)
Dalam sebuah kelas yang mempunyai 40 orang pelajar, 25 orang mengambil Fizik, 18 orang mengambil Kimia, dan 10 orang mengambil kedua-dua mata pelajaran. Seorang pelajar dipilih secara rawak daripada kelas itu.
(a) Cari kebarangkalian bahawa pelajar itu mengambil Fizik atau Kimia. (b) Cari kebarangkalian bahawa pelajar itu tidak mengambil kedua-dua mata pelajaran itu.
- Guna petua penambahan: P(Fizik atau Kimia) = P(Fizik) + P(Kimia) − P(kedua-dua).
- (a) P(Fizik atau Kimia) = 25/40 + 18/40 − 10/40 = 33/40.
- (b) 'Tiada satu pun' ialah pelengkap kepada 'Fizik atau Kimia'.
- P(tiada satu pun) = 1 − 33/40 = 7/40.
Soalan 4 (7 markah)
Dua orang pemanah, Amir dan Bala, masing-masing memanah sekali ke arah sasaran, secara tak bersandar antara satu sama lain. Kebarangkalian Amir mengenai sasaran ialah 0.7 dan kebarangkalian Bala mengenai sasaran ialah 0.6.
(a) Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua pemanah mengenai sasaran. (b) Cari kebarangkalian bahawa tepat seorang pemanah mengenai sasaran.
(c) Cari kebarangkalian bahawa sekurang-kurangnya seorang pemanah mengenai sasaran.
- Panahan tak bersandar. P(Amir kena) = 0.7, P(Amir tersasar) = 0.3; P(Bala kena) = 0.6, P(Bala tersasar) = 0.4.
- (a) P(kedua-dua kena) = 0.7 × 0.6 = 0.42.
- (b) Tepat seorang = (Amir kena, Bala tersasar) atau (Amir tersasar, Bala kena) = 0.7 × 0.4 + 0.3 × 0.6.
- P(tepat seorang) = 0.28 + 0.18 = 0.46.
- (c) Sekurang-kurangnya seorang = 1 − P(kedua-dua tersasar) = 1 − 0.3 × 0.4 = 1 − 0.12 = 0.88.
Sumber:SPM: Format Pentaksiran mulai 2021, Matematik (1449)
Soalan lazim
Apakah jenis soalan dalam set Kertas 1 dan Kertas 2 bagi topik ini?
Soalan Kertas 1 berbentuk aneka pilihan, menguji kepantasan mengenal pasti kebarangkalian betul bagi peristiwa gabungan seperti 'A atau B' atau 'A dan B'. Soalan Kertas 2 berbentuk struktur, selalunya berdasarkan gambar rajah pokok atau jadual, memerlukan kerja penuh bagi peristiwa bebas atau saling eksklusif.
Mengapa perlu cuba selesaikan soalan sendiri sebelum menyemak jawapan?
Mencuba soalan dahulu memaksa anda menentukan sama ada peristiwa itu bebas atau saling eksklusif, formula mana yang perlu digunakan, dan cara membaca gambar rajah pokok dengan betul. Menyemak penyelesaian terlalu awal menyembunyikan titik keputusan ini, jadi kelemahan yang sama mungkin tidak disedari pada kali seterusnya.
Apakah kesilapan biasa pelajar dalam soalan kebarangkalian peristiwa gabungan?
Kesilapan biasa ialah menambah kebarangkalian bagi peristiwa yang bukan saling eksklusif, atau mendarab kebarangkalian bagi peristiwa yang bukan bebas. Pelajar juga sering salah melabel cabang pada gambar rajah pokok atau terlupa bahawa kebarangkalian sepanjang satu laluan perlu didarab, manakala laluan berasingan perlu ditambah.